English text at the end
La escuela Thacher, de ciento quince años de antigüedad, está ubicada entre una cadena montañosa y un valle, en la ladera de una colina. Funciona veinticuatro horas al día los siete días a la semana, con una población residente de doscientos treinta y cinco estudiantes y cuarenta profesores. También viven allí ciento cuarenta caballos que forman parte de las tareas habituales del establecimiento. Estudiantes y profesores combinan estudio con una ruda vida al aire libre, en el campo, de acuerdo con la propia filosofía de la escuela.
La inserción de la casa de artes y el pabellón comunitario, invadiendo el casco histórico del establecimiento, requería una cuidadosa evaluación del esquema del campus existente y de la influencia del entorno (no considerada en los edificios existentes), y a la vez ofrecía la posibilidad de mostrar cómo sacar partido de un paisaje extraordinario.
Benny Chan - Fotoworks
Relación sitio/edificio - El paradigma de Delfos
Benny Chan - Fotoworks
Un objetivo fue demostrar el potencial del proyecto para incrementar la utilidad de espacios exteriores contiguos y mejorar la vivencia del campus en general. La muy respetable tradición de los campus estadounidenses concibe y trata los espacios exteriores como objetos funcionales y/o simbólicos, espacios que constituyen un paisaje ideal y contribuyen fuertemente a la identidad institucional de esos centros educativos. Pero ¿cómo se hace esto en un terreno en las montañas? El lugar, semiárido y abrupto, más bien sugiere un paisaje griego, e inspira antiguas estrategias de planificación que establezcan relaciones claras entre los edificios sagrados y la topografía omnipresente, que intensifiquen la evidencia del mundo natural y de la presencia humana en ese mundo.
Dos edificios y una función - Unificación del programa
El programa de ambos edificios fue tratado como uno solo para evitar redundancias. Además de espacios flexibles para estudiantes, profesores y reuniones, el pabellón comunitario (the Commons, al norte) dispone de un lobby / recepción / sala de estar para ambos edificios.
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La circulación del Commons, iluminada cenitalmente, separa espacios servidos y de servicio, y genera un paseo interior con un café, una oficina postal y una papelería. También funciona como galería de muestras de trabajos de los estudiantes. Un kiosco y una pizarra de anuncios provee información general y acceso a Internet. La sala multipropósito adyacente puede servir de expansión del café para baile, cenas y reuniones.
Respuesta a los cambios curriculares de la escuela
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Como centro de interpretación artística multiuso, la casa de arte (the Arts Building) promueve la participación en programas artísticos. El auditorio de cuatrocientos cincuenta plazas y acústica intermedia es apropiado tanto para la ejecución de música como para conferencias, teatro, danza o proyecciones cinematográficas. El acceso asimétrico a la sala separa zonas con iluminaciones diferentes, permitiendo que las trescientas plateas más bajas puedan usarse más cotidianamente en la intimidad de una sala menor. Las puertas de la parte posterior permiten ventilación natural y asistir a la sala incluso montando a caballo. Los interiores son intencionadamente sencillos, con la estructura expuesta, escaleras en espiral, escaleras de mano, pasarelas y parrillas de iluminación que recrean un ya inexistente y rudimentario edificio de la escuela que transformaba un gimnasio con espeluznante equipamiento en una especie de máquina de agotar adolescentes.
Resolver, integrar y generar.
Benny Chan - Fotoworks
Los edificios resuelven una parte conflictiva del plan del campus y generan espacio para recreos multitudinarios, uso casual de los estudiantes y funciones ceremoniales. También enmarcan de un modo diferente el paisaje y lo integran. El Arts Building sirve también como borde a un venerado campo de juegos. La circulación central del Commons enlaza las nuevas instalaciones con una antigua pérgola que conduce al centro de la escuela. Las terrazas y los grandes ventanales permiten vistas espectaculares a lo largo del valle y hacen de las montañas distantes el foco visual de cada espacio.
Sostenibilidad y Regionalismo
La tipología edilicia y los materiales vernáculos encierran un programa complejo que responde a condiciones naturales y climáticas. La concepción contemporánea del espacio y el diseño de los detalles, la jardinería y la iluminación están compaginados. La orientación, la iluminación natural, los aleros y parasoles, las fundaciones, la ventilación natural, el aire acondicionado y la selección de materiales reflejan un balance entre un presupuesto limitado y la optimización del ciclo de vida útil. Estuco, hormigón, revestimientos metálicos y cubiertas metálicas son predominantes. Por requerimiento del cliente fueron utilizados algunos revestimientos de madera, aunque con moderación.
Benny Chan - Fotoworks
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Barton Phelps & Associates
Architects and Planners
www.bpala.com
Fotos: Benny Chan - Fotoworks
Memoria original en inglés:: Set between mountain range and coastal valley, the hillside campus of this 115 year-old boarding school is a 24 / 7 academic community of 235 students, 40 faculty, and 140 horses. Demanding studies combine with rugged outdoor life on ranch-like grounds expressive of school philosophy. Insertion of the Arts Building and Commons into the historic core prompted evaluation both of the existing campus plan and the power of the surrounding terrain- a quality often unrecognized in earlier buildings - and offered a chance to show how to take better advantage of a remarkable landscape.
1. Exploiting Building / Site Relationships: One goal was to demonstrate the project’s potential to expand usefulness of adjoining outdoor spaces and to enhance the overall campus experience. American campus tradition treats outdoor spaces as functional / symbolic components of an ideal landscape and a source of institutional identity. But how does this work in mountainous terrain? On this site, a semi-arid condition and looming mountain peaks bring to mind the Greek landscape and with it, ancient planning strategies for establishing clear relationships between sacred buildings and prominent topographic features, heightening awareness of the natural world and people’s place in it. The running track at this school looks a lot like Delphi.
2. Double-functioning space: Two building programs are treated as one to avoid redundant spaces. In addition to relaxed spaces for student, faculty, alumni, and conference use, the Commons provides lobby / reception / rest room facilities for events in either building. Lower level music practice rooms are just across the court from the stage and group rehearsal rooms of the Arts Building. Circulation is concentrated in a sky-lit central corridor (call it “socio-petal space”) interpreted like a Parisian shopping arcade with café, post office, school store. It doubles as a gallery for student work or traveling exhibitions. A tack- board kiosk, (“The Toad”) provides pinup information, internet access, and soft drinks. The adjacent multi-purpose room can expand the café for dances, dinners, and talks.
3. A Curricular Shift: As a multi-use performing arts center, the Arts Building promotes increased participation in arts programs. The mid-range acoustics of the 450-seat auditorium are equally good for music, speech, drama, dance, and cinema. Its asymmetrical entry, cross aisle, and separate lighting zones allow the lower house (300 seats) to be used for daily assembly with the intimacy of a smaller room. Overhead doors at the rear open for natural ventilation and horseback seating. Interiors are intentionally plain. Exposed structure, spiral stairs, ladders, catwalks, and lighting balconies recall the school’s long-gone Rough House which combined gym calisthenics and scary equipment in a fondly held kind of male adolescent exhaustion machine.
4. Clarifying and Capturing: The buildings resolve a conflicted part of the campus plan and shape space for intermission crowds, casual student use, and ceremonial functions. They also frame a new view corridor to the west. The Arts Building borders a venerated triangular playing field then cranks to align with the north/south grid of the central campus forming a strong corner for the open lawn to the north. The Commons anchors the new project to the old Pergola at the center of the school. Its cantilevered deck and window wall afford a sweeping overlook on the long axis of the valley. Building alignments and tall windows in the auditorium, rehearsal rooms, and cafe make a distant mountain view the focus of each space.
5. Sustainability and Regional Vernacular: Vernacular building forms and materials enclose a technically complex program, responding to climate and natural features in a way that unifies the larger landscape. Contemporary spatial concepts, detailing, construction, and planting and lighting design are overlaid. Orientation, daylight penetration, roof overhangs and sun screens, grading and foundation design, natural ventilation / HVAC systems, and materials selections all reflect a balance between limiting construction cost and maximizing life-cycle performance. Stucco, architectural concrete, metal siding and roofing predominate. Client-requested wood siding is used sparingly.
Arquitectura en EE.UU.